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Banco Mundial: Educación Superior Costa Rica (P123146)Otto Guevara critica Universidad pública

La reunión regional frente a la privatización y el comercio educativo realizada los días 19, 20 y 21 de octubre del 2016 concluyó con compromisos de trabajo a nivel nacional por parte de los representantes sindicales de los diferentes países participantes. 

La reunión estuvo organizada por la Internacional de la Educación para América Latina y el Friedrich Ebert Stiftung (FES) y contó con la participación de representantes docentes de 16 sindicatos correspondientes a 11 países de la región.

Los sindicatos de la educación uruguaya construyeron una campaña que podría considerarse un ejemplo en la lucha contra la privatización y el comercio educativo, pues expuso un proceso privatizador que parecía oculto. En el marco del encuentro "Educar, No Lucrar" de la Internacional de la Educación, José Olivera (FeNaPes) y Elbia Pereira (FUM-Tep) expusieron cómo fue el proceso de la campaña. Conversamos sobre esto con ellos. Este es un resumen de sus respuestas.

El lunes 8 de agosto se desarrolló el foro “Privatización y comercio educativo”, en el que se analizó la situación de la educación pública en Costa Rica y el papel de los sindicatos. El foro, organizado por la Asociación Nacional de Educadores (ANDE) y el Sindicato de Educadores Costarricenses (SEC), surgió en el marco del Movimiento Pedagógico que impulsa la Internacional de la Educación para América Latina (IEAL).

El coordinador principal de la oficina de la Internacional de la Educación para América Latina, Combertty Rodríguez, expuso a los integrantes del Bloque Unitario Sindical y Social Costarricense (BUSSCO), los peligros que conlleva la aprobación en Costa Rica, del Acuerdo sobre el Comercio de Servicios (TISA).

Rodríguez explicó que este acuerdo promueve la liberación del comercio de servicios, en los que se incluye la educación y otros servicios públicos, a pesar de que constitucionalmente son derechos al que tienen acceso los(as) ciudadanos(as).

Calidad y eficiencia de la educación

• Calidad y equidad de la educación en zonas rurales: implementación de proyectos en zonas focalizadas.
• Desarrollo institucional.
• Desarrollo de un Sistema de información para dar seguimiento a resultados educativos.
• Mejorar eficiencia institucional del Ministerio de Educación Pública con estrategias inter-institucionales: promoción de diagnóstico y evaluación.

La estandarización de la evaluación

Datos básicos del país.

  • Extensión territorial: 51 000 kilómetros cuadrados.
  • Población total: 4 301 712 (Censo de población 2011).
  • Personas que se consideran indígenas: 104 143 (Censo de población 2011).

 

Estructura organizativa del sector educación (público y privado).