El Carrizal, Yamaranguila (Intibucá). Una inversión “sin precedentes” se ejecutará próximamente en el sistema educativo nacional, anunció hoy el Presidente Juan Orlando Hernández, quien remarcó que esto solo será el inicio de una nueva etapa en la reforma de la educación en el país.

"Aula Segura" es el nombre de la iniciativa firmada durante esta mañana por el Mandatario, la que facultará a los directores de establecimientos para expulsar o cancelar la matricula a aquellos estudiantes que participen de hechos graves de violencia.

Esos enfrentamientos afectan de manera directa a los estudiantes. La contratación, por parte del Ministerio de Educación, de personal para llenar las vacantes que hay en algunas escuelas públicas es parte de los conflictos que mantienen ahora la Asociación Dominicana de Profesores (ADP) y el ministro Andrés Navarro.

El magisterio sucreño salió hoy nuevamente a las calles para protestar por la decisión del Gobierno Nacional de presentar el proyecto de Ley 057 que recorta los recursos para los sectores de educación, salud, saneamiento básico y agua potable, entre otros.

Las ocho tesis que prueban que el Banco Mundial repite las reformas fracasadas de 1990.  A continuación, se recuperan ocho ideas principales contenidas en dicho reporte y se hace mención a algunos ejemplos que muestran cómo, veintinueve años después, el Banco sigue difundiendo las mismas propuestas, matizándolas como innovadoras. Con respecto a la gestión educativa, el reporte de 1990 planteaba, que:

We are facing unprecedented challenges – social, economic and environmental – driven by accelerating globalisation and a faster rate of technological developments. At the same time, those forces are providing us with myriad new oppor-tunities for human advancement.

This Report is the thirteenth in the annual series addressing major development issues. Like its predecessors, it includes the World Development Indicators, which provide selected social and economic data on more than 120 countries. The Report addresses the most pressing issue now facing the development community: how to reduce poverty. lt's main conclusions are summarized below.

El Jefe de Gobierno porteño Horacio Rodríguez Larreta y su alfil en educación Soledad Acuña tuvieron que dar marcha atrás en el intento de cierre de las escuelas nocturnas, frente a la resistencia llevada a cabo por las y los docentes organizados sindicalmente, los estudiantes afectados, las familias de estos estudiantes y por toda la comunidad que fue haciendo propia una lucha que, de fondo, es por el derecho a la educación.

IEAL publicó resumen audiovisual de la actividades de 'Educar, No Lucrar' La Internacional de la Educación América Latina publicó un resumen audiovisual de las actividades realizadas entre los años 2017 y 2018, como parte de las acciones de la Campaña Mundial de la Internacional de la Educación contra la privatización y el comercio educativo 'Educar, No Lucrar'.

Cada vez resulta más común escuchar sobre iniciativas que buscan el “aseguramiento de la calidad en la educación”, sin que medien mayores reflexiones sobre cómo se decidió que se podía implantar la perspectiva de la calidad de os procesos manufactureros y productivos a los procesos educativos.

Consideraciones y resoluciones del Ministerio de Educación de Colombia del 09 de febrero de 2018.

Hoy nadie discute que Calidad "es cumplir siempre los requisitos (necesidades y expectativas) de los clientes y demás partes interesadas". Entonces la Calidad la definen los clientes y las demás partes interesadas. ¿Quiénes son las partes interesadas? , son los empleados, los proveedores, los dueños o accionistas, y la sociedad en general. Todas estas partes tienen requisitos que la organización debe cumplir. 

El Centro Nacional de Educación a Distancia es la primera institución de Educación y Capacitación a Distancia de América cuyoSistema de Gestión de Servicio de Aprendizaje fue certificado con la norma UNIT- ISO 29990 - 2010.

La Organización Internacional de Normalización (ISO) es una fe-deración mundial de organismos nacionales de normalización (organismos miembros de ISO). Los comités técnicos de ISO llevan a cabo el trabajo de elaboración de las Normas Internacionales. Todos los organismos miembros interesados en una materia para la cual se haya establecido un comité técnico, tienen el derecho de estar representados en dicho comité.

Para abordar el estado de la situación del trabajo docente en el Perú, se revisaron un conjunto de normativas e investigaciones.

De conformidad con el Artículo 1 de la Resolución Nº 326-2017-MINEDU, publicada el 03 noviembre 2017, se exceptúa de los alcances del Reglamento de Control de Asistencia y Permanencia del Personal del MED, aprobado por Resolución Ministerial Nº 571-94-ED, y de las “Normas Técnicas sobre Descuentos por Tardanzas, Inasistencias, Huelgas o Paralizaciones y Permisos de Personal”, aprobadas por Resolución Jefatural Nº 1344-2008-ED, modificada por la Resolución Jefatural Nº 0730-2010-ED; a los prof

Considerando, Decretos y Artículos del Reglamento de la Ley Nº 28044 Ley General de Educación de Perú.

Ley institutos y escuelas de educacion superior y de la carrera docentes de Perú. Normas Legales, Reglamentos y demás.

Reglamento de la Ley Nº 28740, Ley del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa de Perú.

El OLPE ha analizado un conjunto de informes y documentos en los que se evidencia que los Ministerio de Educación de la región han naturalizado diversas formas de comercio educativo, ya sea generando más y mejores condiciones legales y financieras para el establecimiento de centros educativos con fines de lucro o bien mediante la compra de servicios con fondos públicos a oferentes privados, entre otros.