Sistema de Naciones Unidas

Internacional

Informe de los Objetivos de Desarrollo Sostenible 2019

Desde su creación en el año 2015, la Agenda 2030 ha proporcionado un modelo para una prosperidad compartida en un mundo sostenible: un mundo en el que todas las personas puedan llevar una vida productiva, vibrante y pacífica en un planeta sano.

Idioma: Español

Internacional

PROPUESTA PARA AVANZAR HACIA UN MARCO REGIONAL DE INDICADORES PARA EL SEGUIMIENTO DE LOS OBJETIVOS DE DESARROLLO SOSTENIBLE EN AMÉRICA LATINA Y EL CARIBE

El principal objetivo de este documento, como fuera acordado por los países miembros de la Conferencia Estadística de las Américas de la Comisión Económica para América Latina y el Caribe (CEA-CEPAL), es presentar una propuesta que contribuya a estimular y sostener, en los próximos meses, el diálogo intergubernamental en el ámbito de la Conferencia y que permita contar, al mismo tiempo, con el

Idioma: Español

Autor: CEPAL

Año: 2017

Internacional

Cape Town Global Action Plan for Sustainable Development Data

The Cape Town Global Action Plan for Sustainable  Development Data was informally launched at the first UN World Data Forum on 15 January 2017 in Cape Town South Africa, and adopted by the United Nations Statistical Commission at its 48th  Session in March 2017.

Idioma: Inglés

Año: 2017

Internacional

Educación 2030: Declaración de Incheon y Marco de Acción para la realización del ODS4

Educación 2030: Declaración de Incheo y Marco de Acción para la realización del Objetivo de Desarrollo Sostenible 4. "Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos". UNESCO, UNICEF, Banco Mundial, UNFPA, PNUD, ONU Mujeres, ACNUR.

Idioma: Español

Autor: Foro Mundial sobre la Educación

Año: 2015

Editorial: UNESCO

Internacional

Resumen - Rendir cuentas en el ámbito de la educación: cumplir nuestros compromisos

Resumen del Informe de Seguimiento de la Educación en el Mundo de la UNESCO.

Idioma: Español

Autor: Unesco

Año: 2017

Editorial: Naciones Unidas

Internacional

Accountability in education: Meeting our commitments

Accountability in education: Meeting our commitments

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Idioma: Inglés

Autor: Unesco

Año: 2017

Editorial: Naciones Unidas

Internacional

Education 2030: Incheon Declaration and Framework for Action Towards inclusive and equitable quality education and lifelong learning for all

Final draft for adoption of the Incheon Declaration and Framework for Action Towards inclusive and equitable quality education and lifelong learning for all.

UNO (ONU), UNESCO, Unicef, UNFPA, UNWOMEN, World Bank (Banco Mundial).

Idioma: Inglés

Autor: UNESCO

Año: 2015

Editorial: Naciones Unidas

Internacional

Financiamiento de la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible en América Latina y el Caribe Desafíos para la movilización de recursos

Documento de análisis de la CEPAL (Comisión Económica para América Latina y el Caribe) de la ONU. 

Idioma: Español

Autor: División de Desarrollo Económico, CEPAL

Año: 2017

Editorial: Naciones Unidas

Internacional

Suficiencia, equidad y efectividad de la infraestructura escolar en América Latina según el TERCE

Estudio de UNESCO en colaboración con el Banco Interamericano de Desarrollo, para investigar las características de la infraestructura escolar de la región, utilizando la información de la base de datos del TERCE comparativamente a partir de los conceptos de suficiencia, equidad y efectividad.

Idioma: Español

Autor: UNESCO-BID

Año: 2017

Editorial: UNESCO

Internacional

The role and impact of NGOs in capacity development: From replacing the state to reinvigorating education

How do NGOs conceive of and adapt their activities to the concept of capacity development? How do NGO strategies aim to have an impact, directly or indirectly, on governmental capacities? Do these strategies and the corresponding levels of intervention assist in reinforcing governmental capacities?

Idioma: Inglés

Autor: Ulleberg, I.

Año: 2009

Editorial: IIPE - UNESCO