Sistema de Naciones Unidas

Internacional

PRONADE, un modelo innovador - Guatemala

El presente documento es una revisión bibliográfica de investigaciones, estudios, trabajos, evaluaciones y memoria de labores que distintas organizaciones nacionales e internacionales han realizado acerca del Programa Nacional de Autogestión para el Desarrollo Educativo –PRONADE– llevado a cabo en Guatemala. Documento de análisis generado para IIPE - UNESCO.

Idioma: Español

Autor: del Águila, C.

Año: 2015

Editorial: IIPE - UNESCO

Internacional

Programa Hondureño de Educación Comunitaria (PROHECO)

Investigación sobre los dos modelos de descentralización de la educación en Honduras: el modelo de "desconcentración" y el de "delegación".

Idioma: Español

Autor: Godoy, G. et al

Año: 2015

Editorial: IIPE-UNESCO

Internacional

Programa De “Escuelas Autónomas” En Nicaragua: Lecciones De Una Experiencia

El objetivo de esta investigación es realizar una revisión bibliográfica de fuentes secundarias sobre la implementación del programa de descentralización educativa en Nicaragua llamado “Escuelas Autónomas” que se implementó entre los años 1993 y 2006. 

Idioma: Español

Autor: Castillo, A. y Martínez, E.

Año: 2015

Editorial: UNESCO

Internacional

Chile: La Experiencia de la Subvención Escolar Preferencial (2008-2015)

Trabajo realizado para el Seminario Regional de Programas de Subvención escolar en América Latina – Experiencia acumulada y transformaciones, organizado por el Instituto Internacional de Planeamiento de la Educación (IIPE- UNESCO Buenos Aires), con la colaboración de la Secretaría de Educación de Honduras, en el marco del programa de investigación El uso y la utilidad de subvenciones a escuelas

Idioma: Español

Autor: Weinstein, J. y Villalobos, C.

Año: 2015

Editorial: IIPE - UNESCO

Internacional

Recursos financieros descentralizados para escuelas públicas del Brasil – una política necesaria

El tema que será tratado en este artículo revela la importancia de profundizar teórica y prácticamente dos áreas de conocimiento que afectan el sector educativo: la subvención de la educación y la gestión democrática de redes y unidades escolares. En Brasil, estos temas son extremadamente relevantes. 

Idioma: Español

Autor: Barbosa, R. y Peleje, M.

Año: 2015

Editorial: IIPE - UNESCO

Internacional

Building The Post-2015 Business Engagement Architecture

The Post-2015 Business Engagement Architecture is designed as an invitation to organizations, initiatives and networks working globally to engage business on sustainable development to join forces with the UN Global Compact, the World Business Council for Sustainable Development (WBCSD), the Global Reporting Initiative and other like-minded organizations to promote and support corporate commitm

Idioma: Inglés

Autor: Global Compact

Año: 2013

Editorial: Naciones Unidas

Internacional

La Generación del aprendizaje: invertir en educación para un mundo en proceso de cambio

La Comisión Internacional para el Financiamiento de Oportunidades Educativas Globales se formó con el fin de reunir la mejor base de evidencia necesaria para elaborar lo que presentamos hoy: una agenda de acción que se convertirá en la mayor expansión de oportunidades educativas de la historia moderna.

Idioma: Español

Autor: Comisión Internacional para el Financiamiento de Oportunidades Educativas Globales

Año: 2015

Editorial: Education Comission

Internacional

Reporte del Ponente Especial sobre el derecho a la educación, Kishore Singh

Durante la última década ha habido un rápido incremento del número de proveedores privados de educación en muchos países en desarrollo. Muchas escuelas y establecimientos educativos no han sido registrados y son financiados y dirigidos por individuos privados y empresas.

Idioma: Inglés

Autor: Ponente Especial, Naciones Unidas

Año: 2015

Editorial: Naciones Unidas, Consejo de Derechos Humanos