La idea medular es aumentar la competitividad y mejorar la empleabilidad, con el compromiso de maximizar políticas de educación y compartir los resultados hacia la conquista de objetivos comunes, según los puntos acordados en el encuentro. La educación debe adaptarse al cambio y enfocarse a preparar a las nuevas generaciones, dijo el presidente de Perú, Pedro Pablo Kuczynski, al clausurar la VI reunión informal de ministros y representantes de ese sector en el foro APEC.

El nuevo informe de la Campaña Mundial por la Educación (CME) intitulado “Beneficios privados, pérdidas públicas" muestra pocas evidencias de que las escuelas privadas de bajo costo sean mejores que las escuelas públicas, mientras sus efectos negativos aumentan, con la creciente presencia de este modelo educativo en países de África y Asia.

El titular de Administración Federal de Servicios Educativos de la Ciudad de México, Luis Ignacio Sánchez, indicó en entrevista con Adela Micha para Grupo Imagen Multimedia, que podría haber más profesores despedidos, además de los 28 ya destituidos.

El último 27 de setiembre, el Foro Económico Mundial (Word Economic Forum - WEF) ha publicado el Informe Global de Competitividad 2016-2017, que evalúa los factores que impulsan la productividad y el crecimiento en 138 países. Perú se ubica en el puesto 67, hecho que revela una ligera mejoría, dado que subimos dos puestos con relación al año pasado. En cada uno de los pilares hay una serie de ítems evaluados.

La Universidad de Georgetown (EE.UU.) ya empezó con el relevamiento de datos con el fin de elaborar estrategias para el mejoramiento de la educación superior en Paraguay, esto dentro del marco de un convenio con el MEC. Miembros del equipo de trabajo de la mencionada universidad se reunieron a lo largo de la semana pasada con representantes del Viceministerio de Educación Superior y del Consejo Nacional del Educación. 

De nuevo el legislador Otto Guevara del Movimiento Libertario atacó los salarios millonarios que según él se dan en la Universidad de Costa Rica (UCR). Este jueves en el Plenario mostró una lista nuevamente sacada del Sistema Centralizado de Recaudación (Sicere) de la Caja Costarricense de Seguro Social (CCSS).

Las escuelas privadas económicas son una respuesta a un cúmulo de problemas que presentan los centros educativos públicos, como los altos índices de fracasos, infraestructuras, curriculum académicos que demoran en actualizarse, además de las pérdidas de clases por las huelgas o marchas por parte de los grupos docentes. A esta conclusión llegó el sector empresarial en la Conferencia Anual de Empresarios (CADE, 2012).

La educación es un derecho humano y un bien público. Los gobiernos elegidos democráticamente, ya sea a nivel local, regional o nacional deberían ser los garantes y principales proveedores de los sistemas de educación. Estos gobiernos tienen la responsabilidad de procurar que la educación gratuita y universal disponga de recursos suficientes y se actualice y desarrolle constantemente.

A pesar de que el gobierno nacional brinda a los estudiantes panameños la beca universal, en el primer trimestre lectivo de este 2016 se han registrado 183 mil 140 fracasos, 94 mil 125 más que el año pasado según informó el Ministerio de Educación (Meduca).

Tooley tomó la decisión de realizar estudios en la India, a partir de que observó y demostró en las escuelas de ese país, un bajo rendimiento por el descuido con que los docentes atienden el proceso educativo. En esta circunstancia, los padres contratan tutores para que los estudiantes pasen sus exámenes. La contraprestación que recibe el tutor, lo motiva a dar seguimiento y estimula la retroalimentación.

El 10 y 11 de octubre, las organizaciones de los 14 países de América Latina que integran Reduca se reunieron en la ciudad de Antigua, Guatemala,  para realizar su asamblea anual, un Seminario Internacional y la entrega del reconocimiento Reduca a prácticas innovadoras en educación.

La Agencia de Cooperación Internacional de Japón apoyará al Ministerio de Educación en un proyecto para fortalecer la enseñanza de la matemática en establecimientos de educación oficial del ciclo básico, luego del éxito de un programa similar en primaria, denominado Guatemática.

Para esta versión 2016 el Foro estará enfocado en tres ejes temáticos del Ambiente Escolar: • Enseñanza y aprendizaje • Escuelas que promueven la convivencia • Escuelas seguras e inclusivas

La Internacional de la Educación lanzó la semana anterior un relevante informe de investigación sobre la privatización educativa en América Latina. El informe: La privatización educativa en América Latina: Una cartografía de políticas, tendencias y trayectorias está realizado por Antoni Verger, Mauro Moschetti y Clara Fontdevila, de la Universitat Autònoma de Barcelona.

Ante el avance mundial de la privatización y el comercio educativo la Internacional de la Educación en su Congreso Mundial en julio del 2015 emitió una resolución en la que se definió el lanzamiento de una campaña mundial en respuesta al ataque y debilitamiento mundial de la educación pública.

La campaña mundial de la Internacional de la Educación frente a la privatización y el comercio educativo Educar, no lucrar, continúa su avance en América Latina. Después de instalarse en Uruguay, Argentina, Costa Rica y Brasil, la campaña será lanzada en Perú.

El camino está claro: dar una lucha sin pausa. Sindicatos de la educación afiliados a la Internacional de la Educación América Latina (IEAL) definieron sus próximas acciones ante los avances privatizadores de la educación en la región. Las organizaciones definieron estrategias y métodos de trabajo para combatir el comercio educativo en el último día del Encuentro en Costa Rica de la campaña Educar, No Lucrar.

La reunión regional frente a la privatización y el comercio educativo realizada los días 19, 20 y 21 de octubre del 2016 concluyó con compromisos de trabajo a nivel nacional por parte de los representantes sindicales de los diferentes países participantes. 

El día martes 13 de junio se realizó la reunión nacional del Movimiento Pedagógico Latinoamericano en Asunción, Paraguay. En la actividad participaron las organizaciones afiliadas a la Internacional de la Educación para América Latina (IEAL) OTEP-A y UNE-SN.

Del 22 al 23 de marzo del 2017, los sindicatos afiliados a la Internacional de la Educación para América Latina en Uruguay FENAPES y FUM-TEP recibieron a Angelo Gavrielatos, Director de la Campaña Mundial de la Internacional de La Educación ante la privatización y el comercio educativo y Mauro Moschetti, Investigador de la Universidad Autónoma de Barcelona- España.